¿SIRVEN LAS ESCUELAS CON SOSTENEDORES? o ¿NECESITA DE SOSTENEDORES EL SISTEMA EDUCATIVO CHILENO?
por Daniel Tillería, el 09/03/2008 a las 20:12.


Esta necesidad de salir en defensa de algo que nos pertenece a todos por ley, que es un derecho inalienable, uno de los derechos humanos y no una concesión o algo voluntarioso, no es casual y se relaciona con todo aquello que ha ido ocurriendo, sobre todo durante este último período en el sistema educativo chileno, donde los permanentemente cuestionados SOSTENEDORES nada pueden SOSTENER y mucho menos una escuela porque, en la mayoría de los casos, no saben cómo hacerlo, no tienen con qué, desconocen para qué están y qué función cumplen las instituciones educativas y no poseen, en una considerable proporción, las herramientas suficientes para desempeñarse en un establecimiento de estas características, destinado a “educar” y no a “vender”. He aquí la capital diferencia entre un concepto y otro. Es en este punto donde los sostenedores han confundido la función. Pero actualmente la ley los favorece.

Sabemos que Chile tiene un modelo económico heredado de la dictadura militar pinochetista que, pese a los distintos gobiernos de la Concertación, no ha cambiado en lo sustancial y que continúa privilegiando a la empresa privada. Y uno de los problemas que se advierten como el gran nudo crítico, quiérase o no y aunque le moleste a muchos, es la educación, donde igualmente en la actualidad se privilegia la iniciativa privada y no la escuela pública, cuando lo más lógico y lo correcto sería una educación donde el Estado no solamente fuera el garante y el regulador, sino el encargado directo de ofrecerla, administrando el 100% de los recursos que se necesitan e invierten cada día en ello, para así ofrecer una real educación de calidad, en equidad e igualdad de oportunidades para todas y todos.

La empresa privada, entonces, por ser exactamente eso, una empresa que lucra con la educación como si fuera un producto más y no un servicio, una necesidad y una obligación que tienen para con los ciudadanos, se ha visto desenmascarada al tal extremo, que se advierte cómo día a día aparecen matrículas infladas, alumnos fantasmas y desvío de fondos para otros menesteres, que nada tienen que ver con el objetivo principal: oferta educativa de calidad.

Todo esto, vaya desvergüenza, sólo para recibir mayores aportes del Estado. O sea, los sostenedores, quienes deberían sostener de su propio bolsillo estos centros de educación, le están robando al Estado Nacional el dinero de todos los chilenos. ¿Vale, pues, la pena seguir con un sistema educativo, con una ley de educación que privilegia a un grupo de personas inmorales, mercantilistas, que desconocen (y soslayan) el verdadero valor de la educación y que no presentan ningún prurito para apropiarse indebidamente de dineros y aportes que deberían ser utilizados para combatir las desigualdades, las inequidades que una mayoría de compatriotas aún sufre por pertenecer a los grupos más vulnerables de la sociedad?

¿Por qué solamente existen sostenedores en escuelas ubicadas en barrios carenciados, periféricos y no hay escuelas con sostenedores en el grupo ABC1? Es simple: porque en estas últimas, los padres, a veces también empresarios o profesionales, pagan altos aranceles, EXIGEN calidad y hacen valer, plenamente, su dinero y sus derechos. Por lo tanto, lo que allí se ofrece, se cumple. ¿No puede el Estado exigir calidad en las escuelas públicas? Claro que podría, si tuviéramos otro modelo de sistema educativo, donde los padres se comprometieran más con la educación de sus hijos y el Estado aplicara lo que por ley corresponde. Dinero hay, superávit fiscal, también. ¿Necesitamos mantener a sostenedores inescrupulosos?

Ahora, bien, si cualquier ciudadano o ciudadana quiere instalarse con un centro educativo, pienso que es completamente libre para hacerlo y totalmente legítimo, pero una iniciativa privada es eso, algo privado, que debe acreditar solvencia para mantenerlo y no esperar que el Estado lo provea de dinero o insumos para su funcionamiento. Entonces, ¿por qué el Estado debe financiarlos? Es decir, si alguien, si un particular cualquiera pone una whisquería, un supermercado, una tienda de ropa vieja o una venta de completos “al paso”, ¿percibe aportes del Estado? Creo que la respuesta es un no rotundo. ¿Por qué estas iniciativas de educación PRIVADA deben recibir los aportes de todos los chilenos? ¿Por qué no se asocian con empresas privadas, que en Chile hay muchas, de todo tipo y de todos los colores, para que los puedan financiar? También la respuesta es simple: un privado le va a exigir cuentas claras al otro privado, porque son sus aportes en dinero los que están en juego. Ahí no es fácil meter la mano en la lata.

No obstante, aún hay más: las exigencias para fundar estas escuelas igualmente deben ser más rigurosas que las hasta hoy existentes, pues hoy cualquiera, quien sea, sin tener mínimamente un título docente y con sólo tener una propiedad para que funcione, puede abrir una escuela. Es decir, con una ley así cualquier ignorante o amoral puede instalarse con un colegio privado y recibir apoyo del Estado. Una de las exigencias fundamentales sería poseer Título Docente, en cualquier especialidad y que conozcan y sepan qué es la educación y para qué sirve. Pero también debería poseer algún título sobre Gestión de las Instituciones Educativas o Gestión de la Calidad de la Educación. Un sostenedor no puede ser solamente y únicamente un comerciante, que sólo sabe sumar y multiplicar, porque seguro querrá lucrar y del lucro al robo hay tan sólo un paso.

Resumiendo y haciendo ya una propuesta concreta: ¿No sería más significativo que se promovieran desde el Estado, como lo dije en mi anterior artículo, las Cooperativas Docentes? Qué mejor que un grupo de profesores administrando sus propios recursos y los aportes que el Estado otorga para educación. Aquí ya no habría negocio y se elevaría la calidad, pues un profesor sabe, conoce lo que la palabra educar significa, pero también conoce la palabra honradez, la palabra ética y la palabra compromiso y, ante todo, conoce cual es su función y para que abrimos las puertas de las escuelas.